Este artigo crítico-reflexivo examina os desafios e as perspectivas da gestão democrática na educação brasileira, embasando-se em normas legais como a Constituição de 1988 e a LDB de 1996. A análise foca na descentralização administrativa e pedagógica como pilares essenciais para a autonomia escolar, destacando as dificuldades de mudanças de mentalidade e postura entre os gestores e educadores. Os autores defendem uma gestão democrática que vá além do cumprimento legal, promovendo uma mudança na cultura organizacional das escolas. Entre os pontos analisados estão a necessidade de uma participação ativa da comunidade, a formação continuada dos profissionais da educação e o fortalecimento da infraestrutura e das tecnologias nas escolas. Conclui que a gestão democrática deve ser um instrumento para a promoção da cidadania e da justiça social, adaptando-se aos desafios de um sistema educativo em transformação.